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標籤: 賀群點滴

如果可以模擬人生

如果有一款遊戲可以模擬真正的人生,玩這個遊戲的人是抱著什麼樣的心態?有時看到家長帶孩子來,也許是學習方式的求助、
也許是想藉由與老師的對話給孩子壓力、也許藉由嘲諷自己孩子企圖讓孩子自知求進……
不一而足當然大多帶孩子來補國文/作文的,沒有足夠的比例是開發孩子的興趣,更多的顯然是求取分數。
(也或許是我的廣告,造成的人設就是要給孩子考高分)

有時孩子焦慮的摳手指,有時孩子低頭別目,或在教室內徘徊聽著母親教誨。
能來到我這裡補習的,家境多半小康以上,我心想著:雖然你們過上相對好的日子,
不過卻也有另一種形式的壓力與原生家庭的束縛。
每個時代都是最壞的時代,也是最好的時代。
這個時代已經走向多元化時代,但在某些階層,由於過得物質充盈,

所以在順應時代改變上,相對慢,他們只要按原路走好就好。就如同最先接納線上學習的,
必然是偏鄉,而非都巿——都巿一切都有,又何需線上。
後發有後發的優勢,資源高點也有資源高點的侷限。

3/7是個特別的滿月,我突然想到,這就是一場虛擬人生,我想孩子們將來也會發現他們來到地球這個場域的目的。
如果有一款遊戲可以模擬真正的人生,投入這個遊戲的人是抱著什麼樣的心態,以下是OPEN AI給的答案。

教育會考

南部會考的確不重視作文,只有在考大學時,作文會佔到國文一半成績,瞬間變得重要,
台北則是作文成績當門檻,第一志願沒有達某個作文分數無法入學,國中就灌輸不看重作文的狀況,
在高雄的會考是不會太大的問題,畢竟這是教育政策。

不過作文是學習語文輸出,學生會覺得學了語文原來是有用的,而不是零碎的知識,
可以在興趣上強化語文的學習效率,英語有趣是因為學了輸入,可以口語輸出和外國人交流而有趣,
國文一堆知識如果不學輸出,學生就是覺得”沒用”!

所以從興趣的角度上來說,讓國中學生無趣的強記國文,花十小時達到七成效果;
或有趣的兼學作文,日後可以八小時可以達到九成效果。其間到底何者較優,當然也不是這麼單獨比較,終究還是因人而異。

不過按經驗,學生一但在國中階段就因沒有輸出,而厭煩國文,高中就難救回來了。
然後直接在考大學時,被北部學生打死,十足的精力是不用,但是輸出後,得到的自信心,
在總體的國文學習成果上,究竟是有沒有"CP值”,就看大家各自的看重方向了

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